肖中，男，汉族；

正高级教师，特级教师;

教育部“十四五”中小学幼儿园教师国家级培训计划专家库成员，北京师范大学“百县千校万师计划”项目组专家，北京朝阳区教科院兼职教研员。多年担任高中学业水平考试命题组组长。

现兼任

北京中学商务区实验中学书记校长北京中学商务区实验小学校长

教育的本质是什么？

“提高生命的质量和提升生命的价值”

教育对个体而言，是通过提高生存能力，让个体有尊严、幸福地生活；提高思想品德和才能，让个体能够为社会、为人类作出有价值的贡献。

从这个意义上来说：

教育的本质就是生活的本质，

生活的本质就是生命的本质，

生命的本质就是生长的本质，

就是创造幸福的本质。

如何在教育中体现建设性？

每一个日子都是日历上的一个数字。

在教育中，许多本平平无奇的寻常日子，若能加一番巧意构思，便会变得不寻常起来。

比如孩子们的生日，倘若我们能用心经营——举办生日会、“私人订制”礼物、亲子连线……这些日子就会成为一个个闪闪发光的日子。孩子们大多在乎自己的生日，在乎他们的在乎，便容易赢得他们的心。

一些寻常事件和寻常时刻，如果我们能创造性地赋予某种意义，便能使它们变得独特。

当我们内心时刻流淌着各种浪漫的创意时，教育就会处处有惊喜。

我们是教师，更是我们自己。

幸福的教师才能成就幸福的教育。

要给教育留白，让成长自然发生，不必填满每一分钟，留出时间让学生发呆、争论、试错。

农民种地时，不管种什么，第一件要做的事就是整地——捡拾石头，铲除杂草，浅耕灭茬，起垄作畦。一道一道工序下来，只为让土地变得柔软，因为在柔软的土地上，作物才能深深扎根，才能强根固本，才有丰收的可能。

某种意义上，教育的心也是一块地，是心灵的事业，尤其需要师者拥有一颗柔软的心。当一个教师拥有一颗柔软的心，才能更有可能懂得一些孩子的隐蔽痛点和难言之苦，愿意站在孩子的角度温柔地守护，从而更容易打开他们的内心，破译他们的成长密码，同时感受到个人的职业价值。

卢学裕，武汉大学计算机研究生;

人工智能技术专家，有丰富的大数据 、人工智能 、NLP 大项目实操经验;

先后在腾讯、优酷、小米公司工作;

布本智能-CEO、能力工场-CEO

我是一名语文老师，有时让ai辅助我批改学生作文，但有时ai识图显示的和学生写的完全不同，这样一来非但没有减轻负担，反而让我的工作量更加繁重，这样的AI工具到底是减负还是增负？

AI工具本质是辅助工具，其减负效果取决于技术适配度与使用策略：当前AI批改在基础语法纠错、结构分析等标准化环节能有效减轻工作量，但对文学性表达、个性化创作等主观维度的评判仍存在局限性，可能产生“人工复核”的新任务。

建议将其定位为“初筛助手”——先用AI快速捕捉表层问题（如错别字、标点误用），再针对性投入人工批改创意部分，同时通过持续给AI反馈训练模型（如标记误判案例），逐步提升工具的班级适配性，最终实现人机协作的效率最优解。