进入期末,6年级同学们都在为期末考试全力以赴。学习之余,让我们暂停脚步,一起看看他们在学期伊始设定的目标是否已经达成,在实现目标的过程中有怎样的成长和思考?根据班主任 Mr. Lemon 的安排,本学期伊始每位同学都自行选择了符合 SMART 原则的个性化目标——SMART 即 Specific(具体明确)、Measurable(可量化评估)、Achievable(切实可行)、Relevant(成长关联)和 Timely(时限清晰)的首字母缩写。Mr. Lemon特别强调目标设定的开放性:同学们既可以设定围绕学习拓展的学术目标,也可以根据兴趣特长制定个性化目标,Mr. Lemon告诉我们:“设置SMART目标主要是为了让同学们的成长能够不局限于书本,而是在多元领域中兼具的挑战性和可行性中得到自我发展。”
上周的6年级班会上,同学们的presentation便展示了各自的目标实现情况:

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除了这些同学外,我们还看到了其他丰富的SMART目标:英语单词学习打卡、提升日语水平、制作手工玩具、和家人一起进行Catan Vanguard游戏等多种多样的目标。
看到同学们的多元喜好和对于自身发展的追求,班主任Mr.Zach告诉我们:“说实话,最初我确实有所顾虑,担心由于未选择与学业直接相关的目标,大家在实践过程中会逐渐松懈。学期伊始,我们花费了大量精力引导大家锚定方向。可没过多久,大家便纷纷投身于其他任务中。今天看到大家已经达到或者非常接近自己的目标,我感到非常欣慰。在兴趣的指引下,同学们看似‘云淡风轻’,实际上已经积极主动地朝着各自目标迈进了!”