基于中国国家课程标准开展课程创新
小学是儿童发育的成型阶段，小学部将致力于提供周全的个人成长支持，培养严谨治学、无畏探索、创意拓展、坚韧不屈、自知自识的优良素养。知识和技能如果没有结合良好的学习倾向来加以善用，都只是无用的纸上谈兵。我们将保护孩子天生的好奇心，鼓励他们坚持不懈。在小学阶段，我们采用了回应式课堂（Responsive Classroom ）的模式来辅导和关心学生。这在促进学生社交与情感学习的同时，提高学生的身心健康和自我管理能力，最终在教育的各个方面取得进步。所有教师负责开展并督查回应式课堂的实施情况。它有助于凝聚班集体，建立并加强同学之间的联系和社区实践，这对学生在学业和生活中获得成功而言必不可少。活动内容各不相同，包括讨论、反思总结、做作业，以及正念训练。
项目式的学习方法
为了确保学生从早期阶段就开始意识到知识的跨学科性质，我们采用项目式的学习方法
这种严谨治学的方法不仅可以确保学生掌握学科范围内的知识还能帮助他们学会如何应用这些知识。因此，学生将接受 STEM、人文、创意艺术、音乐、身体素质发展（当然还包括语文、数学和英语）的教学，并运用所学的各种知识，思考荟同教育团队根据主题式教学法原则，从语文教材中引申出的总体性问题。小学部的授课语言基本为中英文各半。通过导师制和教师的授课实践，我们希望所有学生能在课程学习中综合培养所需的核心素养。我们通过城市深度学习和卓越中心体验，尤其注重培养学生具备当前世界亟需的全球化和本土化交融视角。每周的拓展日让学生可以专注于其在校内外的学习和研究项目，并不时参与各式各样的文化活动。以上种种让我们与其他荟同校区始终保持步调一致。
小学核心教学方法
为学生提供个性化的学习路径
我们注重儿童的整体发展，针对每个学生的特点，以个性化的方式构建他们与知识世界、自我世界和人类世界之间的联系。
顺应学生特点的课程设计
我们从瑞吉欧教学法中寻求灵感，与学生一起设计出顺应其特点、以项目为基础的课程，通过观察和倾听持续改进学习体验。学生和老师共同进行自我反思，不断进步。
教师也是学生和研究者
我们注重教师学习，认为它和学生学习一样重要。我们鼓励教师追求个性化的专业发展道路，保持与其教导的孩子一样的好奇心、兴趣和思考。
做全球公民，强化身份感和目标感
这个年龄段的主要侧重点是口语和文化背景，让学生能够主动、轻松地融入英语环境中。学生将通过活动、故事、韵文、歌曲和游戏的方式每天接触英语口语。
无处不课堂
大千世界是一个大课堂。每天我们都会将更开阔的物理和数字世界作为我们的课堂，进行具备文化活力的全纳性学习。
让家庭成为密切的合作伙伴
我们让家庭成为教育合作伙伴，这样学生就能够在学校和家庭中进行快乐学习，从而增强支持网络。
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